你是否会时常疑惑，孩子从母体中脱离，来到这个陌生的世界后，他们看起来一无所知，可短短几年时光，他们就迅速地适应，开始咿呀学语，开始探索新事物、学习新语言。更让人惊讶的是，他们的语言天赋如此之高，仅仅通过对话、观察便能掌握语言的全部细节。
与孩童相比，成年人则显得笨拙许多。他们对环境的敏感性更低，尽管有着更丰富的生活经验，却不能帮助他们快速习得一门新语言，也不能如何孩子掌握母语一般完美。
之所以会出现这种情况，原因都出在「敏感期」上。敏感期是蒙氏教育法中的基础概念，孩童被视为一个统一、完全的自我整体，他们的成长都会经历一段快速期，也就是敏感期。
只要稍微留心一点，我们就会发现孩子们喜欢听大人说话，他们弯曲四肢、握紧拳头，抬头转向说话的人，咕噜噜的大眼睛紧紧盯着说话人的嘴唇，甚至有时发出咯咯的笑声。
这时，来自大人一点点积极的反馈，能够激发孩子的兴趣，越是活泼的孩子，表现地越显著，他们手舞足蹈，仿佛得到了莫大的满足。这些，我们称之为正在经历「敏感期」。
具体点来看，当孩子处于敏感期时，内心会产生一股动力驱使他向外求知、尝试或探索，直至他的内心需求得到满足或敏感性减弱，这股动力才会慢慢消失。
我们可以将敏感期理解成一种人类的潜能，这种潜能促使获得者对一切事物都充满激情与活力，相应地，他会很容易习得新事物，变得更加聪颖。比如，大人的对话为孩子创造了语言氛围，他会很快掌握「爸爸」「妈妈」「吃饭」「睡觉」的意思。
然而，敏感期是短期的、临时的。当一个事物重复出现时，孩子的注意力会随之减弱，他们会将兴趣转移到新的事物上，这也是很多父母头疼家里一直不断买新玩具的源头。
不断去尝试新的挑战，保持稳定的节奏，对旧事物的激情活力燃尽，另一种会随之燃起。这是孩子独具的本能。这种本能促使他表现出生机勃勃，富有旺盛的生命力和好奇心。
比如，新生儿会开始运用口和手，也会开始关注周围环境、语言沟通等。感官和语言敏感期，让孩子借助观察、接触，能够认识到自己身体与外界的关系。
当孩子能够说话，很快会转为语言和社会规范的敏感期。这也意味着孩子开始注重自己所在的环境，以及与环境的关系。
三岁的鹏鹏在大人面前，会表现得十分活跃。他挥舞着自己的双手，
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