引入：
在这节课开始之前，我们先来做一个小游戏。请看这张黑白图，来思考以下几个问题：
图片描述了一个怎样的情境？谁是好人，谁是坏人？谁要对谁做什么？
你觉得这个情境发展下去，后续的结果是什么？
你可以先暂停音频，邀请你身边的人一起做这个测试。并分享你们各自的故事。
我猜，虽然你们看到的是同一幅图片，但你们描绘的故事可能完全不一样。
这张图片，其实来自于一个心理学测验，叫做主题统觉测验(Thematic Apperception Test)，是美国心理学家默里?亨利于1935年为了性格研究而发展的一种测量工具，叫做内隐投射测验。他认为，给出一个同样的东西，每个人看到的都不一样。通过他们描绘自己看到了什么，我们就可以从中看到这个人的个性特点，选择的倾向或者思想情感。所以，看起来我们描绘的是图片，实际上我们描绘的是自己的内心。
比如，一个孩子最近刚读了《白雪公主》，那么她所描绘的情境可能是：左边是善良的公主，而右边是神情恶毒的继母，这位继母可能正在盘算着怎么夺走公主的遗产，最后她失败了。在这个孩子描绘的故事中，反映的是她自己的阅读经历。
那么你也可以想一想，在你描绘的故事里面，反映了你的那些思想、情感、个性或者是经历呢？
现在我们看的是一张不会说话的图片。接下来我们把难度升级，拿掉这幅图片，换成一个活生生的人。这个人，可以是你的同事、朋友、家人、另一半，或者，一个陌生人。
然后你想一想，从这个人的身上，你又会看到怎样的故事呢？不管你看到了什么，我想你大概已经明白这个练习的目的所在了。看上去我们看到的是这个人，其实我们依然是通过对这个人的观察，来反映我们自己的内心结构。
比如：
一位妈妈看到自己的孩子在打游戏，她可能会非常的担心，这个孩子已经开始出现了游戏成瘾的症状，他的学习成绩会受到影响，他的未来会一片灰暗，这个妈妈可
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