「学习消化不良症」发展下去的结果，必然是「学习兴趣丧失症」。这二者之间，是有其内在的、必然的联系的。这就好比生理上消化不良、老治不好，甚至越来越严重，那么可以预料的是消化功能越来越差，最后什么也不想吃了，没有食欲了。
该怎么办呢？我的对策是：一方面积极治疗「学习消化不良症」；另一方面，要千方百计重新唤起学习的兴趣。下面就具体说一说，如何重新唤起学习兴趣：
对策一：学透一点法。
也许是因为我是学历史的，来到我这个小小的「学习门诊」的同学中，不爱学历史的尤其多。这不，朋友介绍来的一个男孩子，可讨厌历史了，一点儿兴趣也没有。我想了想，对那孩子说：如果硬要在不喜欢的历史里矮子里拔将军，有哪段历史你还稍稍能听进去一点儿？
那孩子想了想说：「嗯，三国那段还行。可我们老师讲的巨没劲，好像在书上划了划重点就过去了，都没怎么讲。」我说，是吗？那太遗憾了。其实三国这段挺好玩的，是不是有个电子游戏，就叫「三囯杀」，「英雄杀」。那孩子一听电子游戏来了情绪，一边纠正我一边涛涛不绝地说起这个游戏来。我心想：只要是他还有感兴趣的东西，就好办！下一步，就是按照认识论的规律，由此及彼吧。以「英雄杀」为突破口，先把三国这段历史学透，再由此按下重启学习兴趣的按钮，从而达到治愈「学习兴趣丧失症」的效果。
记得那天我们从「英雄杀」谈起，聊了不少三国时期的事情，当然是我主讲了，但那孩子，似乎还听得下去。其实，有的时候，孩子不是没有兴趣，而是在应试教育体制下，本来就不多的一点学习兴趣，也被压制住了。我去中学听过历史课，课时少，内容多。老师怎么讲？真是一节课讲几百年，也只能是在课本上划划重点吧。像我这样几乎用了一节课的时间与一个学生交流三国历史，这在学校的历史老师看来，也太奢侈了。但问题在于，浮在表面是学不出兴趣的，只有把一个点学透了，知道的越多，兴趣反而越大。
记得那天我给那孩子推荐了两本书，一本是《三国地图》（珠海出版社，2004 年出版），一本是《三国兵器掲秘》（上海科普出版社，2012 年出版）。我告诉那孩子，赵子龙大战长坂坡的「长坂坡」今天在什么地方？关云长大意失荆州的「荆州」今天在什么地方？《三国地图》这本书里全都有，可好玩了。而《三国兵器揭秘》一书就更好玩了，会告诉你哪些兵器是演义，历史上并不存在。哪些兵器在
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