从分数讲，如果 100 分是满分，这些同学老是七十来分，如果是 150 分满分的话，就老是得 105、110 分什么的，怎么用功也提不了分，分数如同被武林高手点了穴一样纹丝不动。
对这样的同学，一线教师认为：用错题本的办法是最奏效的。为什么这么说呢？从理论上讲，每一个学生都会有错题，门门考试都是满分从不失手的考神能有几人？有错题，当然就可以用错题本。但什么样的学生最适合用错题本这一方法呢？基础不好的同学吗？不是。
一线教师常说：基础不牢，山动地摇。一张考卷发下来上头尽是红叉叉，做对的题没几道，错题倒占了一大半。这种情况要用错题本来学习，真是得累死。基础不牢的同学，要毫不犹豫地回到教材去，去刷教材上的习题，去攻教材上的例题。那么，学习优异的同学呢？这些同学考卷发下来，也就是错一两道题。早就在卷子上就仔细订正了，出错的原因早就刻骨铭心了。当然要愿意弄个错题本也行，只是有点费事儿，对这样的同学来说，错题本不是不能弄，但未必是最有效的、应该首选的方法。
说来说去，其实最适合用错题本这个方法的，就是成绩中等的同学。一张卷子有个五六道题丢分，但大部分题还是能拿到分的。弄错题本，工作量还可以接受。所谓「错题本」，不就是把自己做错的题集中到一起，再用用功，以求达到「不二过」的目的吗？做错了的题下次考试不错了，拿着分了，不就提分了吗？下面，我想介绍一下错题本的具体用法。这是个很好但也很老的学习方法，也得「与时俱进」才行。
方法一，再抄再做法。这个方法，就是把做错的题再做一遍。做时要老老实实地抄题目，抄题的过程也就是一个再审题、再思考的过程。解题时要一个步骤、一个步骤写清楚，一边解题一边反思，自己是错在哪一步了。其实，自打上学，我们不就是这样学习的吗？一个字写错了，老师会说，再抄 10 遍。一道题算错了，老师会说：再算一遍。这个法子，可以说是错题本学习法的原始版了。只是小学时，我们或许只知道机械地重复，而随着年龄的增长，我们理应有了进步，知道改正错误也是一种进步，知道在再抄再做的时候要反思。否则的话，水平岂不仍停留在小学一二年级？
有一位高考状元，英语原来老是停留在 115 分左右（150 分满分）。他说，不管我怎么努力，成绩还是止步不前。我真纳闷这到底是为什么？一次，我去英语老师那里问一道题目，可是她并没有
（本章节未完结，点击下一页翻页继续阅读）
正在加载...