「滞胀」，是一个经济学名词，是指投资増加，物价上涨，但经济却衰减甚至倒退。借用到学习上，就是指在学习上投入的时间、金钱逐步增加，考试平均分、录取线也在逐年攀升，可学习成绩却止步不前，甚至出现倒退。这种现象，在中学，尤其是高中，甚至在重点高中，尤为普遍。不少同学会为此焦虑：为什么勤奋换不来好成绩了？同时，令不少家长和教师不解的是，为什么有不少好学生，会患上「学习成绩滞胀症」？这些好学生知道用功，心里也急，可就是学习成绩无甚起色。
在学习咨询过程中，我发现「学习成绩滞胀症」的病因相当复杂，拿中医打比方，有实症，有虚症，有阳盛阴虚症，有虚火上升症，尽管表面看孩子们的表现都是分数停滞不前，但背后的原因却大不相同。为什么会这样呢？我觉得，或许与这个「滞胀」的点，可以表现在多个分数段上有关。可以表现在中等分数段，也可以表现在较高的分数段。也就是说，这个病的患者，有中等生，也有优秀生。所以在治疗过程中，不宜一刀切，不说一人一策吧，但也应更有针对性才行。下面，我就详细介绍下治疗「学习成绩滞胀症」时的几个方法：
方法一：「死抠」概念法。
查看「学习成绩滞胀症」患者的考卷，觉得概念等还是掌握得不到位。说不到位，是因为尽管他们能把概念背下来，但仍然「没吃透」，稍稍问几个为什么，就不行了。这么个状态，怎么可能提分呢？现在的考卷中，还有几道题是靠背就能拿分的送分题呢？不都是那种转了好几个弯，得多问几个为什么才能拿分的题吗？怎么办呢？别无他法，只有死抠。
比如，可以跟学习语文一样，对概念进行字词分析。课本上有「电解质」与「非电解质」的概念，课本上是这样定义的：凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物，叫做「电解质」。在上述情况下都不能导电的化合物，叫做「非电解质」。
这个概念中，「化合物」和「或」字是关键字词。由概念可知，电解质是化合物，不是单质或混合物。抓住了这一点，在做那种判断题时，才能拿到分。比如铜和食盐水都能导电，但不是电解质。因为铜是单质，食盐水是混合物，都不是化合物。只有这么一个概念、一个概念的死抠，才有可能真正把握概念。概念学扎实了，怎么考都不出错了，才有望提分。
又比如，概念，尤其是理科概念，一个字都不能错，错了，要不这道题得不到分，要不还要扣分。比如把「木炭」写成「木碳」，「溶解性」
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