说到预习，我知道有一些老师和专家反对小学生预习，理由是这样上课时就会嚼吃过的馍，没有兴趣了。但即使是这些老师，也不反对上中学后，甚至是在小学高年级，就一定要学会预习了。
为什么？很简单：因为功课难了。网上不是有个段子吗，说小学 1-3 年级家长最嚣张，张牙舞爪的，题都会呀。小学 4－6 年级家长最茫然，不知所措，题已有点弄不明白了。初中家长最淡定，题已是半会不会了，不谈定还能咋地。高中家长最卑微，已是完全蒙圈不懂了，没有发言权了，能不卑微吗？
预习能提分吗？当然能。说白了，你预习学了一遍，上课又学了一遍，等于是学了两遍，比那只学了一遍的，怎么也得强点吧？
去看教育专业刊物的话，你会发现那种建立在问卷调查之上的文章不少。或许是因为这种文章好写好发吧。比如，江苏省无锡市羊尖高级中学就曾做过问卷调查，结果显示本校高一 100 名同学（50 名男生，50 名女生）中，三分之二以上的同学认定预习后听课效果好，26％的同学认为无所谓。只有 2％的同学认为不预习好。
高中是如此，初中也一样。《决胜中考：从后进生到中考优等生的九大步骤》一书的作者胡条仙女士说，她们家儿子从小学五年级开始学着预习，到初二时，年级排名就从 100 名开外提高到年级前 50 名之内了。预习，是她们家儿子成绩后来居上的一个不可或缺的举措。
小学也一样。我曾去过河南省某贫困县一所基层小学，那儿的老师告诉我，他们通过狠抓落实预习这一环节，在师资、生源均无变化的情况下，学校整体水平大为提高。
预习对提分这么有帮助，但令人遗憾的是现状并不理想。有专家对广西桂林市、南宁市 5 个初一重点班和 4 个初一普通班的同学进行了问卷调查。结果显示：大部分同学还是知道预习的好处的，但大部分同学却又没有掌握好的预习方法。只是泛泛地翻下课本，不做标记，不做习题。用专家的话讲，就是预习「方法还停留在小学水平。很多同学尽管进行了预习，但只是形式上的和被动的预习，没有发生实质上的预习。」预习没有落到实处，自然也就达不到提高成绩的目的。那么，我们能不能想些办法，让预习落到实处呢？
而这，正是我们今天要探讨的重点。敲黑板了，金句又来了：预习能落地，分数必上天！下面，我们就介绍几种让预习落地的方法：
第一，因科而异法。
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