兰春承认，在某些时候，自己是自卑的。但她分不清，到底是因为自卑导致了她性格内向，不善言谈，还是因为不善言谈性格而自卑。这对她来说是一个先有鸡还是先有蛋的问题，所以她根本无法弄清楚。
自从她在村部开办了课堂以后，实际上得到了不少村民的认可，即便是那些一开始认为学习无用的家长，看到了自己孩子识文断字之后的明显的改变，也觉得特别的开心。
所以走在街上的时候，人们都称呼他一声兰春老师。老师二字虽然只是个称谓，可在兰春的眼里，这是一种绝对的信任和尊重。
一开始的时候，她倒是享受这种称谓，但很快她觉得这称谓对自己是一种压力。她觉得教学并不是一件简单的事儿，她甚至担心，如果是因为自己的疏漏，会影响这些孩子的未来。
她开始怀疑自己的能力，觉得自己除了能坚持有毅力之外，别无长处。
这样的压力随着新学校的建成与日俱增，于是她陷入了矛盾之中。
一方面她特别想进入青龙山学校深造，她对知识的执着和追求是刻在骨子里的。可受当时政策的限制，她的学业已经被迫终止。所以青龙山对她的吸引，是绝对强烈的，令她夜不能寐。
可另一方面她又觉得，新学校已经建成，正式的老师将被委派过来，自己的离开，是否还有机会回到学校中来。
其实她并不是特别在意能否得到一个正式老师的头衔，更不像白秋华那样在意，如果当了正式的老师，是否就一辈子留在这穷乡僻壤。她只是觉得对这些孩子难以割舍，她的眼前老是闪现出那些孩子渴望的好奇的眼神。
担心使她变得焦虑起来，焦虑又使她敏感。在又两个月后，天气变得寒冷，而且下了几场雪，眼看着就到新年了，按照惯例，学校该放寒假。越是临近假期，兰春的这种焦虑便越严重。
可不管怎样一切该来的总会来。除夕已经就在眼前了。一些知识青年都通过了申请，回到城里和家人团聚过年去了。而兰春却留在了这。
不知为何，她突然对这片土地产生了难以割舍的眷恋，难道仅仅是因为那些孩子，连兰春自己都说不清。
跟她一起来下乡的知青留在这过除夕的不超过两三个，村长特意安排食堂拿了一些白面出来，又做了一些酸菜馅的饺子馅，王兰花亲自端到了村部的院里，带着这些知青包饺子。
在这偏僻的山村里，饺子绝对是稀罕的玩意儿，更何况今天是除夕，所以人们的气氛高涨。
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