年轻的学生总是对未来充满各种憧憬，更对未来的自己充满各种设想。
新生入学典礼上，医学院的院长潘锦文发表讲话，十七岁的林宝宝坐在一群学生中，澄澈的目光越
过人群看到主席台上带着浅笑的潘锦文，听到她说的那句：“你们之中有人将来会拿起手术刀，有人会
守病房，有人坐着给人看诊，有人站着为人开刀，也有人低头在办公室里整理文件。无论你们将来在哪
一个位置，都不要以为这是条轻而易举就能走过去的路。”
那时的林宝宝想，她将来会成为哪一种人呢？
那时的林宝宝还尚不明确。
几天后的理论课上，潘锦文再次出现了。开始讲课前，她先询问了在场的学生，将来想从事哪方面
的医学工作，不同的学生给出不同的答案。
最后，潘锦文的目光落到了林宝宝这里：“这位同学，你呢？”
林宝宝摇头：“不知道。”
她面无表情地回答出这样一句话，很干脆，没有不谙世事的青涩和不安，也没有像其他学生那样因
不能回答出一个圆满的答案而愧疚。
一些学生禁不住笑出声来。
是啊，怎么会不知道呢？难不成高考志愿不是你自己填的吗？
潘锦文却没有为难林宝宝，说道：“现在还没想好不要紧，你还有几年的时间去想，希望你从这里
毕业的时候，已经能够想清楚了。”
其实林宝宝那时确实没想清楚她将来要做哪方面的医生。
因着邱爱文的影响，林宝宝自小就立志做个医生，治病救人。至于做哪一类医生，她以为都是一样
的。填报高考志愿时，林宝宝按着邱爱文的建议，从招收八年制本硕博连读学生的专业中做选择，最终
选择了临床医学。
临床医学作为医学门类下的一级学科，向下涉及诸多分支，内科、外科、妇产科学、神经病医学、
老年医学……这些都属于临床医学的培养体系。
要在这样复杂的培养体系中选择出自己最想去的那一支，并不是件简单的事情。
再后来，林宝宝的突出表现逐渐引得老师和同学的注意，同样也引来了潘锦文的注意。
有一次，班主任找林宝宝去办公室谈事情，刚谈完离开的时候，林宝宝碰到了潘锦文。潘锦文一见
到林宝宝，就
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