梦灵最近接待了一位家长，他的孩子上高二了，由于厌学情绪严重，成绩下降很快，经常失眠，身体上经常生病不说，精神方面，注意力下降，神情恍惚，孩子不想上学了，这位家长也拿不定主意，不知道是否该让孩子休学一年。

休学是孩子自我保护的开始，也是打碎重来重塑自我的重生开始，同时，休学也是少年心理防卫系统启动的结果。

一个厌学的少年，再让他强打精神坐在教室里听课，回家写作业，这几乎相当于凌迟。因为一旦厌学，就是完全地丧失了对于学习的兴趣。儿童少年是凭借兴趣的吸引追逐知识的，一旦兴趣不在，他们的脚步就踟蹰了。

这种厌学情绪的滋长每天都在发生，积累到一定的时候，必然就会突破底线，不上学了。这个积累过程，长则一年半载，短则三五天就彻底崩溃了。

从父母老师看来，不上学要休学的孩子是懒惰是抗拒，其实，从心理发展的层面看问题，是孩子们面对高压发出的防卫措施，是合理处理师生矛盾的最为有效的办法。

从厌学到崩溃，再到休学，突破底线的一定必然有某种有形的或者无形力量的促成。有形的是和同学冲突了，失恋了，是被老师勒令回家反省了……不管肇因是什么，一旦孩子提出来不上学了，一定是身心的的挫伤。很多时候，心理的沉重打击，会导致身体机能的损害，最常见的是肠胃的不正常，此外就是内分泌的异常，更有心脏肝脏的损害。

读书读不动了，不上学了，这在心理层面是一次自信心的彻底崩溃。从心理损害的角度看，就是一个重伤员。对于重伤员。还能坚守岗位吗？即使不送医院治疗，至少应该卧床休息。问题是，这些身心不适是不被父母理解的。因此，几乎所有的父母都会将孩子的无法坚持上学读书看成是孩子的惰性和堕落。

父母几乎没有慧眼。很少有人能看到，其实休学是孩子自我保护的开始，也是打碎重来重塑自我的重生开始。

厌学积累导致的休学，一般是这个学期后面的学习就断裂了。复学也是来期的事情。但是，我们现在休学的孩子复学，基本都有一年甚至两年的挣扎闹腾，这又是为什么？”

因为父母的焦虑失衡和崩溃，因为父母盲目求助，劝导矫正的盲动，给休学的孩子不断地添加伤害。延误了孩子修复自我的过程。

比如父母到处倾诉，亲友团的劝导围攻，甚至封闭式学校的矫正，心理医生的诊断治疗……一位父亲说：“我急啊！要是能给她换心换肺，我情
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