初夏已至，空气中浮动着闷热潮湿的水汽，天空总是灰蒙蒙的，仿佛蕴藏着一场蓄势待发的宣泄。高三最后阶段的冲刺像一根被拉到极限的弦，紧绷得让人透不过气。教室后墙的倒计时牌上鲜红的数字已经滑入令人心惊的“30”以内，每一寸光阴都仿佛带着沉甸甸的分量滚过学生和老师的心头。
林雪萍站在高二年级组的教师办公室里，临窗的位置让她能将窗外阴沉的天色尽收眼底。她刚结束一个班级的随堂小测讲评，喉咙有些发干，手里捧着一个保温杯，杯口袅袅升腾起白气。面前的办公桌上，摊开的不仅是高三（一）班最近的综合测试卷，还有高二（三）班的班主任工作日志，里面密密麻麻记录着近期学生的状态波动和个别谈话要点。
高二学生的课业压力固然不像高三那般兵临城下，但也开始显露出承前启后的焦灼。林雪萍作为生物老师和高二（三）班的班主任，双线作战的疲惫感并不比纯粹的高三教师轻松多少。她喝了一口微烫的水，目光落在窗玻璃上凝结的水珠上。雨季，终于要来了。
“雪萍，高二（三）班的月考成绩单出来了吗？”隔壁桌的物理老师周老师探头问道，语气里带着关切，“刚才听隔壁班老师说，这次生物平均分好像整体都偏低？题目难度设置是不是有点……”
“题型结构变化大了一些，”林雪萍转过身，脸上是惯有的冷静温和，“部分学生基础知识点迁移能力没跟上，选择题辨析题错误率偏高。成绩单已经在打印，待会发下去。晚自习准备再梳理一下高频错题点。”她语气平和，眼神却透着一丝凝重。这不仅仅是分数的问题，更是教学策略和学生心理应对的调整。
手机在口袋里震动起来，她拿出来一看，是江明华的短信：
【市规划局那边关于旧社区改造的专家评审会终于排上期了，下周一下午三点。图纸有几处细节可能需要微调，晚点发你邮箱帮我参谋一下？另：听说今天有大暴雨，下班等我接你？】
几乎与此同时，高二（三）班的生物课代表许清瑶拿着一叠收好的作业本走进办公室：“林老师，作业收齐了。另外，科技创新大赛省赛决赛的行程表发下来了，安排在高考结束后的第二周。”许清瑶的声音清亮悦耳，将那张印着赛事Logo的官方通知单放在林雪萍桌角，目光扫过林雪萍略显疲惫的脸庞，“林老师，您最近太辛苦了，要注意休息。”
林雪萍心头微暖，接过通知单看了一眼：“谢谢。这是好消息，说明省里很重视你的项目，一定要抓住这
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